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习近平总书记在党的二十大报告中指出，要“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位”。

城市、企业、产业学院等都是职业教育产教融合的实体组织，也是职业教育产教融合实体嵌入的重要载体。开展多层次、多形式、多领域的校企合作，实现校企资源的有机结合和优化配置，推进教育链、人才链与产业链、创新链深度融合。

一、产教融合校企合作中存在的问题

（一）教学内容与产业需求不符

大部分院校在“产教融合”的过程中，学校所教的、研的内容大多不是产业需要的，‘教’与‘产’的融合效率太低，企业缺乏动力，导致学校和企业合作后都是貌合神离，没有真正对产教融合起到推动作用。

（二）人才培养体系与市场需求脱节

人才是实现高质量发展的“第一资源”，职业教育主要培养面向生产和服务一线的技术技能人才，一些职业院校专业设置和培养体系滞后，培训课程与市场需求脱节，学生能力与企业需求错位，培养出来的人才，进了社会还要由企业再培养两三年才能适应工作。这是对资源的极大浪费，也是对社会效率的巨大拖延。企业是讲成本的，一般情况下，会让一个工程师解决多个技术问题。也就是说，企业需要的人才要具备工匠精神，是精操作、懂工艺、会管理、善协作、能创新的高层次、复合型技能人才。

（三）人才培育导向不明确

职业教育是促进就业的重要途径，并不是单纯的就业教育，专、精、特、新是学生求发展的愿望，职业院校必须以建设技能型社会为导向，夯实学生专业特长和创新优势。若职业院校仅以能就业为导向，毕业生在选择企业时，只能降低要求先就业，沦为谋生存的廉价劳动力，而不是求发展的宝贵人才。

二、产教融合平台搭建思路

打造产教融合生态，需要依靠政府部门、行业协会、企业、学校基于同一目标，通过资源的开放共享和转化应用而形成一个紧密联动、协同共赢、成果共享、人才共育的有机整体。在这个产教融合生态中，搭建一个以资源为纽带、以利益为动机、以价值创造为核心的协同共生产教融合平台，是进一步提升应用型人才培养质量的关键。

平台通过对教学基地产教融合人才职业技能培养和人才服务等多维度、多方位的数据分析和挖掘，为政府、企业等利益相关方提供数据展示和分析报告，对实训基地建设、运营评价、风险管理、常态监测提供决策支持，真正实现产教深度融合、智能监测和持续改进。

搭建产教融合平台，进行对口岗位直送、人工智能推荐、实习过程管理、实习评价和跟踪服务，帮助职业院校实现实习全周期闭环管理，缩短学生从学校到职场的路径。通过大数据和人工智能技术，为岗位需求和学员进行匹配，以线上宣讲会、线上招聘会和线上面试等形式达成网络签约，促进学员高质量就业。

平台应以“开放·融合·赋能”为宗旨，立足“需求导向、开放流动、深度融合、协同创新”，力求契合高校、企业需求，提供精准服务。